miércoles, 15 de octubre de 2008
NOTICABAÑITA OCTUBRE 2008
EDICIÓN 17 MES DE OCTUBRE DE 2008
NOTICABAÑITA
REFLEXIÓN
En la Escuela de padres de Septiembre cuyo tema fue “La televisión y los niños” presentamos algunos planteamientos tales como::
Los efectos peligrosos de la televisión son inversos en proporción a la edad de los televidentes, por tanto lo que recomendamos es que cuanto menos T.V. mejor, ya que el ver televisión o estar sentados frente al aparato quita al niño otras posibilidades que le van a ayudar más en su desarrollo. Por tanto, la televisión no es mala en sí misma, sino por las cosas que los niños dejan de hacer por verla y por lo poco conveniente para el desarrollo de los más pequeños..
Las tres características negativas de la televisión son: gran reducción de experiencias reales, efectos patológicos en el cuerpo y en la mente y el control que ejercen algunos cuantos en el resto de la gente. Se han comprobado algunos daños que puede producir la televisión en los niños:
El niño no se mueve y sabemos que el niño aprende moviéndose,
frente al tele solo le funcionan dos sentidos: el oído y la vista, y quitamos la posibilidad del uso de la mano, considerada el cerebro exterior y una gran fuente de conocimiento
además le estamos dando imágenes precreadas, quitándole la posibilidad de crear sus propias imágenes. La televisión obstaculiza el desarrollo de la creatividad
Lo tenemos sentado frente de emociones electrónicas, no está en acción, en contacto con los seres humanos.
No usa todo su cuerpo
Fomenta la pasividad y las malas posturas
Tiene una mala percepción del tiempo, ya que el pequeño aún no tiene la ubicación temporal y en media hora pueden pasar muchos años
Siempre pasa algo, no hay espacios, no hay silencios
Se perjudica la paciencia que el niño tiene y destruye su capacidad de observación y admiración
Propicia la inmediatez
Podemos crear adictos a la tele, dependencia a la tecnología
Fomenta el consumismo
Aísla, individualiza
No educa la voluntad
Presenta imágenes distorsionadas de la realidad: árboles que hablan, frutas con ojos y estas no son las más adecuadas para los pequeños, quienes en sus primeros años de vida deben conocer el mundo real para luego poder distinguir lo real de lo irreal.
Se ha encontrado correlación entre los niños que vieron televisión, siendo muy pequeños y problemas de hiperactividad, dificultades en la atención, falta de concentración y poco gusto por la lectura
Así como nos preocupamos de dar un alimento nutritivo para el crecimiento del niño en lo físico, también debemos preocuparnos por darle un buen alimento a su mente para nutrirla.
Muchas veces los padres usan la televisión como niñera, porque al irse a trabajar es la forma de tener a los niños “juiciosos y entretenidos”, pero aunque puede ser una ayuda temporal, lo será para el desarrollo del niño? Mientras hacemos algunas cosas, los niños están tranquilos viendo televisión y esto es más cómodo que involucrarlos en lo que hacemos. Vale la pena?
Detengámonos un poco a pensar y tomemos decisiones al respecto. El niño nos lo agradecerá, y nos sentiremos mejores padres al dar a la mente infantil posibilidades de un mejor desarrollo.
En ediciones anteriores de NOTICABAÑITA, encontrará algunas propuestas de en qué y cómo ocupar a los niños en casa, como alternativa diferente a ver televisión.
CATEQUESIS:
A partir de esta semana empezamos a preparar con los niños la gran fiesta de Navidad, el nacimiento de Jesús, Salvador, en donde la Virgen María nos acompaña. Este tiempo en el rincón de oración del atrio tenemos la imagen de Maria y meditamos el Misterio de la Encarnación: Dios que se hace Niño para mostrarnos que en la sencillez de lo pequeño está lo Grande y como cada niño es una promesa y una esperanza.
Los invitamos, desde ahora a que en sus casas el espíritu de la Navidad este presente con el pesebre, los villancicos y la unión familiar, celebrando lo que Jesús nos quiso enseñar, que su proyecto es un proyecto de amor y de comunión entre nosotros.
FELIZ NAVIDAD!
JARDÍN INFANTIL NIÑOS PARA LA PAZ
Estamos muy felices porque este año tendremos los primeros grados de 4 niños del jardín que completan su etapa pre-escolar: María de los Ángeles, Marcela Ivonne, Kevin David y Juan Esteban. Confiamos en que las bases de su personalidad que han construido con un ambiente montessori preparado y un adulto, también preparado, les permitan enfrentarse al mundo de la mejor manera.
Agradecemos de todo corazón el aporte que nos están dando algunas familias para colaborar con esta obra.
.
ANÉCDOTAS:
Amelia invita a Ana Milena y le dice: “ven y coloca tus rodillas en tus piernas”, queriendo decir lo que muchas veces les decimos las guías a los niños para disponerse a escuchar: “bien sentaditos y con las manos en las rodillas”
Juan José Ortiz trae las onces y un compañerito le pregunta: tú trajiste las onces? a quién vas a escoger?, y él le responde: “No sé, es que estoy trabajando y así pienso mejor”.
Felipe García le pregunta a Nancy con frecuencia: Nancy, qué estás haciendo? Entonces Nancy le dice: y Tu? Felipe le responde: nada!
Juan David quiere trabajar con el material de batir espuma con jabón y le pide a Milena: me das azúcar?
Adán José, en la catequesis asocia la Resurrección de Jesús con las otras presentaciones y anuncios del atrio y en clase de música siempre lepide a Daniel que canten Alabaré
EXALUMNOS:
Nos visitó el exalumno Sergio Soto, quien vive en Francia y fue uno de los pioneros del Montesssori en MI Cabañita; entró al ambiente de Casa de niños y empezó a recordar sus experiencias.
Tenemos noticias de Nicolas y Simón Isaza, quienes se fueron a vivir a Alemania; poco a poco se van adaptando a su nueva vida, y de los niños Murillo Molina quienes han tenido resultados sobresalientes en su colegio Emmanuel D¨alzon
ACTIVIDADES CON LOS PADRES
ESCUELA DE PADRES: Miércoles 22 de octubre
TARDE ABIERTA: jueves 30 de octubre
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS FINALES: jueves 20 de noviembre:
CLAUSURA noviembre 23
CURSO DE NAVIDAD noviembre 26 a 16 de diciembre
MATRÍCULAS 2009: 1, 2 y 3 de diciembre
ATENCIÓN VEAN
http://micabanita.blogspot.com
Fotos de Semana cultural 2008
NOTICABAÑITA
REFLEXIÓN
En la Escuela de padres de Septiembre cuyo tema fue “La televisión y los niños” presentamos algunos planteamientos tales como::
Los efectos peligrosos de la televisión son inversos en proporción a la edad de los televidentes, por tanto lo que recomendamos es que cuanto menos T.V. mejor, ya que el ver televisión o estar sentados frente al aparato quita al niño otras posibilidades que le van a ayudar más en su desarrollo. Por tanto, la televisión no es mala en sí misma, sino por las cosas que los niños dejan de hacer por verla y por lo poco conveniente para el desarrollo de los más pequeños..
Las tres características negativas de la televisión son: gran reducción de experiencias reales, efectos patológicos en el cuerpo y en la mente y el control que ejercen algunos cuantos en el resto de la gente. Se han comprobado algunos daños que puede producir la televisión en los niños:
El niño no se mueve y sabemos que el niño aprende moviéndose,
frente al tele solo le funcionan dos sentidos: el oído y la vista, y quitamos la posibilidad del uso de la mano, considerada el cerebro exterior y una gran fuente de conocimiento
además le estamos dando imágenes precreadas, quitándole la posibilidad de crear sus propias imágenes. La televisión obstaculiza el desarrollo de la creatividad
Lo tenemos sentado frente de emociones electrónicas, no está en acción, en contacto con los seres humanos.
No usa todo su cuerpo
Fomenta la pasividad y las malas posturas
Tiene una mala percepción del tiempo, ya que el pequeño aún no tiene la ubicación temporal y en media hora pueden pasar muchos años
Siempre pasa algo, no hay espacios, no hay silencios
Se perjudica la paciencia que el niño tiene y destruye su capacidad de observación y admiración
Propicia la inmediatez
Podemos crear adictos a la tele, dependencia a la tecnología
Fomenta el consumismo
Aísla, individualiza
No educa la voluntad
Presenta imágenes distorsionadas de la realidad: árboles que hablan, frutas con ojos y estas no son las más adecuadas para los pequeños, quienes en sus primeros años de vida deben conocer el mundo real para luego poder distinguir lo real de lo irreal.
Se ha encontrado correlación entre los niños que vieron televisión, siendo muy pequeños y problemas de hiperactividad, dificultades en la atención, falta de concentración y poco gusto por la lectura
Así como nos preocupamos de dar un alimento nutritivo para el crecimiento del niño en lo físico, también debemos preocuparnos por darle un buen alimento a su mente para nutrirla.
Muchas veces los padres usan la televisión como niñera, porque al irse a trabajar es la forma de tener a los niños “juiciosos y entretenidos”, pero aunque puede ser una ayuda temporal, lo será para el desarrollo del niño? Mientras hacemos algunas cosas, los niños están tranquilos viendo televisión y esto es más cómodo que involucrarlos en lo que hacemos. Vale la pena?
Detengámonos un poco a pensar y tomemos decisiones al respecto. El niño nos lo agradecerá, y nos sentiremos mejores padres al dar a la mente infantil posibilidades de un mejor desarrollo.
En ediciones anteriores de NOTICABAÑITA, encontrará algunas propuestas de en qué y cómo ocupar a los niños en casa, como alternativa diferente a ver televisión.
CATEQUESIS:
A partir de esta semana empezamos a preparar con los niños la gran fiesta de Navidad, el nacimiento de Jesús, Salvador, en donde la Virgen María nos acompaña. Este tiempo en el rincón de oración del atrio tenemos la imagen de Maria y meditamos el Misterio de la Encarnación: Dios que se hace Niño para mostrarnos que en la sencillez de lo pequeño está lo Grande y como cada niño es una promesa y una esperanza.
Los invitamos, desde ahora a que en sus casas el espíritu de la Navidad este presente con el pesebre, los villancicos y la unión familiar, celebrando lo que Jesús nos quiso enseñar, que su proyecto es un proyecto de amor y de comunión entre nosotros.
FELIZ NAVIDAD!
JARDÍN INFANTIL NIÑOS PARA LA PAZ
Estamos muy felices porque este año tendremos los primeros grados de 4 niños del jardín que completan su etapa pre-escolar: María de los Ángeles, Marcela Ivonne, Kevin David y Juan Esteban. Confiamos en que las bases de su personalidad que han construido con un ambiente montessori preparado y un adulto, también preparado, les permitan enfrentarse al mundo de la mejor manera.
Agradecemos de todo corazón el aporte que nos están dando algunas familias para colaborar con esta obra.
.
ANÉCDOTAS:
Amelia invita a Ana Milena y le dice: “ven y coloca tus rodillas en tus piernas”, queriendo decir lo que muchas veces les decimos las guías a los niños para disponerse a escuchar: “bien sentaditos y con las manos en las rodillas”
Juan José Ortiz trae las onces y un compañerito le pregunta: tú trajiste las onces? a quién vas a escoger?, y él le responde: “No sé, es que estoy trabajando y así pienso mejor”.
Felipe García le pregunta a Nancy con frecuencia: Nancy, qué estás haciendo? Entonces Nancy le dice: y Tu? Felipe le responde: nada!
Juan David quiere trabajar con el material de batir espuma con jabón y le pide a Milena: me das azúcar?
Adán José, en la catequesis asocia la Resurrección de Jesús con las otras presentaciones y anuncios del atrio y en clase de música siempre lepide a Daniel que canten Alabaré
EXALUMNOS:
Nos visitó el exalumno Sergio Soto, quien vive en Francia y fue uno de los pioneros del Montesssori en MI Cabañita; entró al ambiente de Casa de niños y empezó a recordar sus experiencias.
Tenemos noticias de Nicolas y Simón Isaza, quienes se fueron a vivir a Alemania; poco a poco se van adaptando a su nueva vida, y de los niños Murillo Molina quienes han tenido resultados sobresalientes en su colegio Emmanuel D¨alzon
ACTIVIDADES CON LOS PADRES
ESCUELA DE PADRES: Miércoles 22 de octubre
TARDE ABIERTA: jueves 30 de octubre
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS FINALES: jueves 20 de noviembre:
CLAUSURA noviembre 23
CURSO DE NAVIDAD noviembre 26 a 16 de diciembre
MATRÍCULAS 2009: 1, 2 y 3 de diciembre
ATENCIÓN VEAN
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Fotos de Semana cultural 2008
jueves, 14 de agosto de 2008
EDICIÓN 16 MES DE AGOSTO DE 2008
NOTICABAÑITA
REFLEXIÓN
Después de nuestra actividad del “mes de las puertas abiertas” en que los padres de los niños de los grupos Casa de niños, dedicaron un rato a la observación, queremos que algunas de sus apreciaciones expresadas sobre esta experiencia nos sirvan a todos de reflexión y como una forma de conocer más sobre el método montessori en el cual están siendo educados sus hijos.
“En el ambiente el protagonista es el niño y las guías intervienen solo cuando de verdad el niño lo necesita”.
“un mundo de independencia creado para nuestro hijos”
“La música de fondo inspira mucha paz y tranquilidad”
“Es un entorno de trabajo y los niños se respetan unos a otros”
Los niños tienen libertad para escoger la actividad que desean desarrollar y organizan de nuevo el material dejándolo en su sitio. Se sienten en libertad de escoger el sitio donde van a ubicarse”.
Los niños trabajan en forma individual y en grupo sin tener diferencias que generen conflictos”
La intervención de las guías es oportuna y con instrucciones claras para cada niño”
La metodología de MI CABAÑITA es diferente a nuestra educación y esa libertad de expresión y decisión de los niños, los hacen hombres y mujeres más seguros”
Los niños son muy felices puesto que el ambiente es agradable para ellos
“los niños hacen las cosas sin necesidad de que se les repita tanto o de imponerles nada. Además se les dan sus tiempos y eso es muy importante.
Aunque en la práctica el método montessori es diferente de los otros, y es difícil compararlos, lo considero excelente en teoría y en aplicación. Este tipo de enseñanza ha sido ideal para el crecimiento adecuado de mi pequeña.
Los niños guardan un orden increíble, trabajan siempre. Los materiales son muy sencillos, pero con mucho sentido”.
“Sin que los niños se den cuenta son vigilados y controlados para asegurar dinamismo en la actividad que están realizando”.
“la metodología promueve la autonomía, la autoestima, la libertad, el respeto, la tranquilidad, el orden y la convivencia pacífica. Veo niños libres, felices y tranquilos”.
Aprenden a su ritmo, sin necesidad de tener un guión a seguir”
“los niños realizan sus trabajos con dedicación y cuidado”
“Es interesante que en un ambiente como este, niños entre 3 – 4 años, con un grado muy grande de libertad, se logre que funcione tan adecuadamente. Se nota siempre orden, armonía y gusto de los niños por las actividades que realizan, posiblemente porque ellos mismos las escogen. Otro punto para resaltar es la sociabilización e interacción entre ellos, esta es permanente pero no altera el desempeño en sus actividades específicas. La labor de las guías es en todo el sentido de la palabra “Guías”: No imponen, orientan, sugieren, ayudan. En muy pocas ocasiones vi. que necesitaran tomar alguna medida para mantener el orden; yo diría que no se sienten, pero los niños saben que están ahí y cuentan con ellas. La verdad yo no se mucho de educación pero mi percepción es muy positiva hacia este proceso, veo niños felices! Jugando, viviendo su niñez y que maravilla, de mano de esto aprenden y desarrollan sus habilidades”.
CATEQUESIS:
Después de vacaciones, los niños llegan muy alegres al atrio. Juntos estamos meditando las parábolas del Reino de Dios: semilla de mostaza; Mateo 13, 33; la levadura, Mateo 13, la perla preciosa, Mateo 13, y el tesoro escondido Mateo 13, 45. En ellas descubrimos como la acción de Dios tiene un comienzo tan pequeño y llega a hacerse inmensamente grande, y el valor de la presencia de Jesús como lo más grande e importante de la vida.
JARDÍN INFANTIL NIÑOS PARA LA PAZ
Les contamos que a nuestra labor se unió un grupo de la familia González que quiere apoyar la educación de calidad que se ofrece a los niños del barrio Marruecos. Ellos están organizando un BINGO FAMILIAR que se llevará a cabo el 30 de agosto de 3 a 7 p.m. en Santa Cruz; Cota. Quienes quieran acompañarnos en MI CABAÑITA, pueden conseguir las boletas con un valor de $20.000
ANÉCDOTAS:
Las niñas más grandes del ambiente de Comunidad Infantil, Amelia y Antonia, quienes no han cumplido los 3 años, están muy contentas haciendo de guías en su ambiente e invitan a los niños a hacer el círculo, les cuentan cuentos y les enseñan diversas cosas.
Jerónimo, va al colegio San Bartolomé a presentar su examen de admisión; al llegar al jardín Luce le pregunta cómo le fue? Conversan y cuando habla de la profesora que le hizo el examen y de su nombre, jerónimo no se acuerda y Luce le dice: era Mis….? Y él le pregunta con entusiasmo la conoces?
Juan diego, en un día nublado dice: se va a mojar mi colegio.
Sarah Garzón contesta el teléfono de su casa y responde; habla con Sarah Garzón Diaz con hache al final
EXALUMNOS:
Zahir Castro, exalumno de la primera promoción de Mi Cabañita acaba de ser papá; su niña se llama Sarita y viven en U.S:A..
ACTIVIDADES CON LOS PADRES
La próxima semana tendremos la reunión de padres de familia para darles a conocer el programa de la SEMANA CULTURAL de este año, que será del 1 al 7 de septiembre. Para asegurar su asistencia tendremos dos posibilidades de horario: martes 19 a las 6:00 p.m. o el miércoles 20 a la 1:30 p.m. Les contamos que nuestro tradicional BAZAR será el domingo7 de septiembre. Preparémonos.
TARDE ABIERTA: es la tarde en que las guías estarán dispuestas a atenderlos para conversar sobre sus hijos, acordando con anterioridad una cita con ellas.
Jueves 28 de agosto y jueves 25 de septiembre.
ATENCIÓN VEAN
http://micabanita.blogspot.com
NOTICABAÑITA
REFLEXIÓN
Después de nuestra actividad del “mes de las puertas abiertas” en que los padres de los niños de los grupos Casa de niños, dedicaron un rato a la observación, queremos que algunas de sus apreciaciones expresadas sobre esta experiencia nos sirvan a todos de reflexión y como una forma de conocer más sobre el método montessori en el cual están siendo educados sus hijos.
“En el ambiente el protagonista es el niño y las guías intervienen solo cuando de verdad el niño lo necesita”.
“un mundo de independencia creado para nuestro hijos”
“La música de fondo inspira mucha paz y tranquilidad”
“Es un entorno de trabajo y los niños se respetan unos a otros”
Los niños tienen libertad para escoger la actividad que desean desarrollar y organizan de nuevo el material dejándolo en su sitio. Se sienten en libertad de escoger el sitio donde van a ubicarse”.
Los niños trabajan en forma individual y en grupo sin tener diferencias que generen conflictos”
La intervención de las guías es oportuna y con instrucciones claras para cada niño”
La metodología de MI CABAÑITA es diferente a nuestra educación y esa libertad de expresión y decisión de los niños, los hacen hombres y mujeres más seguros”
Los niños son muy felices puesto que el ambiente es agradable para ellos
“los niños hacen las cosas sin necesidad de que se les repita tanto o de imponerles nada. Además se les dan sus tiempos y eso es muy importante.
Aunque en la práctica el método montessori es diferente de los otros, y es difícil compararlos, lo considero excelente en teoría y en aplicación. Este tipo de enseñanza ha sido ideal para el crecimiento adecuado de mi pequeña.
Los niños guardan un orden increíble, trabajan siempre. Los materiales son muy sencillos, pero con mucho sentido”.
“Sin que los niños se den cuenta son vigilados y controlados para asegurar dinamismo en la actividad que están realizando”.
“la metodología promueve la autonomía, la autoestima, la libertad, el respeto, la tranquilidad, el orden y la convivencia pacífica. Veo niños libres, felices y tranquilos”.
Aprenden a su ritmo, sin necesidad de tener un guión a seguir”
“los niños realizan sus trabajos con dedicación y cuidado”
“Es interesante que en un ambiente como este, niños entre 3 – 4 años, con un grado muy grande de libertad, se logre que funcione tan adecuadamente. Se nota siempre orden, armonía y gusto de los niños por las actividades que realizan, posiblemente porque ellos mismos las escogen. Otro punto para resaltar es la sociabilización e interacción entre ellos, esta es permanente pero no altera el desempeño en sus actividades específicas. La labor de las guías es en todo el sentido de la palabra “Guías”: No imponen, orientan, sugieren, ayudan. En muy pocas ocasiones vi. que necesitaran tomar alguna medida para mantener el orden; yo diría que no se sienten, pero los niños saben que están ahí y cuentan con ellas. La verdad yo no se mucho de educación pero mi percepción es muy positiva hacia este proceso, veo niños felices! Jugando, viviendo su niñez y que maravilla, de mano de esto aprenden y desarrollan sus habilidades”.
CATEQUESIS:
Después de vacaciones, los niños llegan muy alegres al atrio. Juntos estamos meditando las parábolas del Reino de Dios: semilla de mostaza; Mateo 13, 33; la levadura, Mateo 13, la perla preciosa, Mateo 13, y el tesoro escondido Mateo 13, 45. En ellas descubrimos como la acción de Dios tiene un comienzo tan pequeño y llega a hacerse inmensamente grande, y el valor de la presencia de Jesús como lo más grande e importante de la vida.
JARDÍN INFANTIL NIÑOS PARA LA PAZ
Les contamos que a nuestra labor se unió un grupo de la familia González que quiere apoyar la educación de calidad que se ofrece a los niños del barrio Marruecos. Ellos están organizando un BINGO FAMILIAR que se llevará a cabo el 30 de agosto de 3 a 7 p.m. en Santa Cruz; Cota. Quienes quieran acompañarnos en MI CABAÑITA, pueden conseguir las boletas con un valor de $20.000
ANÉCDOTAS:
Las niñas más grandes del ambiente de Comunidad Infantil, Amelia y Antonia, quienes no han cumplido los 3 años, están muy contentas haciendo de guías en su ambiente e invitan a los niños a hacer el círculo, les cuentan cuentos y les enseñan diversas cosas.
Jerónimo, va al colegio San Bartolomé a presentar su examen de admisión; al llegar al jardín Luce le pregunta cómo le fue? Conversan y cuando habla de la profesora que le hizo el examen y de su nombre, jerónimo no se acuerda y Luce le dice: era Mis….? Y él le pregunta con entusiasmo la conoces?
Juan diego, en un día nublado dice: se va a mojar mi colegio.
Sarah Garzón contesta el teléfono de su casa y responde; habla con Sarah Garzón Diaz con hache al final
EXALUMNOS:
Zahir Castro, exalumno de la primera promoción de Mi Cabañita acaba de ser papá; su niña se llama Sarita y viven en U.S:A..
ACTIVIDADES CON LOS PADRES
La próxima semana tendremos la reunión de padres de familia para darles a conocer el programa de la SEMANA CULTURAL de este año, que será del 1 al 7 de septiembre. Para asegurar su asistencia tendremos dos posibilidades de horario: martes 19 a las 6:00 p.m. o el miércoles 20 a la 1:30 p.m. Les contamos que nuestro tradicional BAZAR será el domingo7 de septiembre. Preparémonos.
TARDE ABIERTA: es la tarde en que las guías estarán dispuestas a atenderlos para conversar sobre sus hijos, acordando con anterioridad una cita con ellas.
Jueves 28 de agosto y jueves 25 de septiembre.
ATENCIÓN VEAN
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lunes, 19 de mayo de 2008
REFLEXIÓN
La Observación:
María Montesssori utilizó la observación para crear su método y nos invitó a que nuestras acciones para con los niños estén guiadas por ésta.
Los niños son maestros de observación; ellos desde que nacen pasan su vida observando y captan hasta el más mínimo detalle; generalmente se sienten atraídos por lo diminuto y allí, por su actitud, parece que pueden ver lo grade. En ellos existe la capacidad de maravillarse porque para ellos todo es nuevo. En el niño es natural observar y explorar y esto le permite conocer el mundo que lo rodea.
Para nosotros, adultos, observar es una arte, una habilidad que hay que ejercitar porque los afanes de la vide nos la hacen perder.
La observación al niño tiene dos propósitos fundamentales:
1. conocer sus verdaderas necesidades o sus poderes internos, y
2. saber cuando darle o no una ayuda, es decir determinar cuando una ayuda que le demos es necesaria y cuando es inútil.
La mayor fuente de conocimiento del niño es el niño mismo si nos dedicamos a observarlo. El pequeño nos dice sus necesidades y lo que espera de nosotros, no con sus palabras, sino con sus acciones. El muestra un sentimiento de bienestar, de alegría y satisfacción cuando están siendo satisfechas sus necesidades y por el contrario, un sentimiento de malestar cuando el adulto no las toma en cuenta; es en esos momentos cuando se presentan los caprichos o berrinches.
El niño menor de 6 años lo que más necesita del adulto que lo acompaña en su desarrollo, es poder seguir su guía interna, la cual lo impulsa a actuar y a satisfacer sus necesidades de orden, de movimiento, de lenguaje y comunicación, de explorar con sus sentidos y refinarlos, de asimilar imágenes de la realidad, de detenerse ante lo pequeño, de admirar, de independencia y de relacionarse sanamente con los seres que lo rodean y con un ser trascendente.
El ambiente montessori, Comunidad Infantil o Casa de niños, está preparado para cumplir con esta finalidad de satisfacer las necesidades del niño y tal vez los que han ido a observar a MI CABAÑITA, en el “mes de las puertas abiertas” lo hayan podido constatar. También en casa, los padres pueden preparar ciertas condiciones y ofrecer actividades orientadas a este fin.
Además del ambiente preparado, el adulto se debe preparar, porque observar supone detener un poco nuestras acciones, esperando a que el niño por el mismo solucione sus dificultades; y en nosotros, generalmente, hay una tendencia a intervenir demasiado. El niño desde muy pequeño nos está diciendo: “yo solo, yo solito” o como nos dice la Dra Montessori: “Ayúdame a hacerlo por mi mismo”. Permitirle al niño la independencia es una gran ayuda a su desarrollo, pero cuanta paciencia y respeto al ritmo supone de nuestra parte.
La tarea es no solo observar a los niños, sino también a nosotros mismos para conocernos más y poder trabajar en ser mejores seres humanos. Seguramente en la tarea de ser padres hemos descubierto cosas nuevas de nuestro ser que ayudan o obstaculizan el desarrollo del niño. Practicar la observación genera en nosotros la fuerza capaz de transformarnos para ser eficientes, es un proceso activo que produce como resultado el gozo de descubrir y desarrolla en nosotros la paciencia y la comprensión, que son base del amor.
Tanto las Guías como los padres, si practicamos cada vez más esta habilidad de la observación, podremos ser mejores ayudas al niño en su tarea cósmica de construir su ser.
M.T.L.G.
María Montesssori utilizó la observación para crear su método y nos invitó a que nuestras acciones para con los niños estén guiadas por ésta.
Los niños son maestros de observación; ellos desde que nacen pasan su vida observando y captan hasta el más mínimo detalle; generalmente se sienten atraídos por lo diminuto y allí, por su actitud, parece que pueden ver lo grade. En ellos existe la capacidad de maravillarse porque para ellos todo es nuevo. En el niño es natural observar y explorar y esto le permite conocer el mundo que lo rodea.
Para nosotros, adultos, observar es una arte, una habilidad que hay que ejercitar porque los afanes de la vide nos la hacen perder.
La observación al niño tiene dos propósitos fundamentales:
1. conocer sus verdaderas necesidades o sus poderes internos, y
2. saber cuando darle o no una ayuda, es decir determinar cuando una ayuda que le demos es necesaria y cuando es inútil.
La mayor fuente de conocimiento del niño es el niño mismo si nos dedicamos a observarlo. El pequeño nos dice sus necesidades y lo que espera de nosotros, no con sus palabras, sino con sus acciones. El muestra un sentimiento de bienestar, de alegría y satisfacción cuando están siendo satisfechas sus necesidades y por el contrario, un sentimiento de malestar cuando el adulto no las toma en cuenta; es en esos momentos cuando se presentan los caprichos o berrinches.
El niño menor de 6 años lo que más necesita del adulto que lo acompaña en su desarrollo, es poder seguir su guía interna, la cual lo impulsa a actuar y a satisfacer sus necesidades de orden, de movimiento, de lenguaje y comunicación, de explorar con sus sentidos y refinarlos, de asimilar imágenes de la realidad, de detenerse ante lo pequeño, de admirar, de independencia y de relacionarse sanamente con los seres que lo rodean y con un ser trascendente.
El ambiente montessori, Comunidad Infantil o Casa de niños, está preparado para cumplir con esta finalidad de satisfacer las necesidades del niño y tal vez los que han ido a observar a MI CABAÑITA, en el “mes de las puertas abiertas” lo hayan podido constatar. También en casa, los padres pueden preparar ciertas condiciones y ofrecer actividades orientadas a este fin.
Además del ambiente preparado, el adulto se debe preparar, porque observar supone detener un poco nuestras acciones, esperando a que el niño por el mismo solucione sus dificultades; y en nosotros, generalmente, hay una tendencia a intervenir demasiado. El niño desde muy pequeño nos está diciendo: “yo solo, yo solito” o como nos dice la Dra Montessori: “Ayúdame a hacerlo por mi mismo”. Permitirle al niño la independencia es una gran ayuda a su desarrollo, pero cuanta paciencia y respeto al ritmo supone de nuestra parte.
La tarea es no solo observar a los niños, sino también a nosotros mismos para conocernos más y poder trabajar en ser mejores seres humanos. Seguramente en la tarea de ser padres hemos descubierto cosas nuevas de nuestro ser que ayudan o obstaculizan el desarrollo del niño. Practicar la observación genera en nosotros la fuerza capaz de transformarnos para ser eficientes, es un proceso activo que produce como resultado el gozo de descubrir y desarrolla en nosotros la paciencia y la comprensión, que son base del amor.
Tanto las Guías como los padres, si practicamos cada vez más esta habilidad de la observación, podremos ser mejores ayudas al niño en su tarea cósmica de construir su ser.
M.T.L.G.
CATEQUESIS
La última semana de abril tuvimos un acontecimiento grande en el atrio porque la comunidad de niños y catequistas pudimos acompañar a Simón y Nicolas Isaza a la celebración de su Bautismo. Gracias a sus padres y al nuevo párroco de san Luis Beltrán, el padre Jorge que nos acogió, participamos de la celebración y los niños no dejan de sorprendernos en este aspecto religioso.
Todos estuvimos muy felices, con un gozo especial que es el que viene de Dios y que nos pone en paz; los niños siguieron paso a paso la celebración, muy atentos.
Una vez más comprobamos que los niños poseen un potencial religioso inmenso y que la catequesis del Buen pastor, catequesis basada en los principios montessorianos, es la mejor manera de responder a este, de tal modo que los pequeños viven con gran gozo su relación con Dios.
Damos gracias a Juan Carlos y Maria Mercedes por habernos permitido compartir este gran momento de la vida de sus hijos y pedimos a Dios los colme de bendiciones en su nueva vida en Alemania.
Invitamos a los padres de los niños que aún no han sido bautizados a que se animen y MI CABAÑITA les ofrece la preparación al sacramento.
Todos estuvimos muy felices, con un gozo especial que es el que viene de Dios y que nos pone en paz; los niños siguieron paso a paso la celebración, muy atentos.
Una vez más comprobamos que los niños poseen un potencial religioso inmenso y que la catequesis del Buen pastor, catequesis basada en los principios montessorianos, es la mejor manera de responder a este, de tal modo que los pequeños viven con gran gozo su relación con Dios.
Damos gracias a Juan Carlos y Maria Mercedes por habernos permitido compartir este gran momento de la vida de sus hijos y pedimos a Dios los colme de bendiciones en su nueva vida en Alemania.
Invitamos a los padres de los niños que aún no han sido bautizados a que se animen y MI CABAÑITA les ofrece la preparación al sacramento.
JARDÍN INFANTIL NIÑOS PARA LA PAZ
Agradecemos a todos los padres que aceptaron la invitación a dar, junto con la pensión del jardín, un aporte voluntario para nuestro jardín Niños para la paz del barrio Marruecos. Sus aportes los hemos destinado principalmente a completar los materiales de los ambientes montessori de Comunidad Infantil y Casa de niños.
En este mes queremos recolectar cuentos para la biblioteca
Mil y mil gracias por su apoyo y generosidad!
En este mes queremos recolectar cuentos para la biblioteca
Mil y mil gracias por su apoyo y generosidad!
ANÉCDOTAS
- Oreta llega muy feliz al jardín porque nació su hermanito; las guías la felicitan, le preguntan cómo es y ella dice: es divinisimo, parece una pulga. A la pregunta,cómo se va a llamar, dice; ya se llamó: Luciano!
- Los padres de Jerónimo conocen “la silla de pensar” que usamos en el jardín para invitar a los niños a que se tranquilicen cuando están alterados, y han empleado esta táctica en su casa; un día van donde la abuela y recurren a esta táctica y Jerónimo les dice: Ay, aquí también? Lo curioso es que en el jardín no se le ha tenido que invitar a ir a la silla de pensar.
- Otro día acompaña a la otra abuela a llevar a la mamá (bisabuela) a la fisioterapia y pregunta para qué la llevan allá y la abuela le explica. Al salir de la terapia toma la mano de la bisabuela y le dice: ya te volvieron más rápida?
- Adán José mira el dibujo que hizo de la mamá para el llavero que le va a regalar y dice: parece un muñeco de nieve.
- Juan Manuel López dice a sus papás que lo están observando en el ambiente, por el mes de las puertas abiertas: papi, mami, la están pasando bien?
- Los padres de Jerónimo conocen “la silla de pensar” que usamos en el jardín para invitar a los niños a que se tranquilicen cuando están alterados, y han empleado esta táctica en su casa; un día van donde la abuela y recurren a esta táctica y Jerónimo les dice: Ay, aquí también? Lo curioso es que en el jardín no se le ha tenido que invitar a ir a la silla de pensar.
- Otro día acompaña a la otra abuela a llevar a la mamá (bisabuela) a la fisioterapia y pregunta para qué la llevan allá y la abuela le explica. Al salir de la terapia toma la mano de la bisabuela y le dice: ya te volvieron más rápida?
- Adán José mira el dibujo que hizo de la mamá para el llavero que le va a regalar y dice: parece un muñeco de nieve.
- Juan Manuel López dice a sus papás que lo están observando en el ambiente, por el mes de las puertas abiertas: papi, mami, la están pasando bien?
EXALUMNOS
Tenemos noticias de María Angélica Amaya, su hermana María Adelaida, y su familia, quienes en diciembre del año pasado se fueron a vivir a Houston. Se encuentran muy bien, adaptándose a su nueva vida, ejercitando el inglés y en agosto comienzan a estudiar en el colegio.
ACTIVIDADES CON LOS PADRES
ESCUELA DE PADRES
miércoles 28 de mayo
Junio 14: entrega de informe semestral
TARDE ABIERTA: es la tarde en que las guías estarán dispuestas a atenderlos para conversar sobre sus hijos, acordando con anterioridad una cita con ellas.
Jueves 22 de mayo
Los padres de casa de niños que aún no han venido a observar en este mes de “las puertas abiertas” los invitamos a que lo hagan porque se termina el próximo27 de mayo.
miércoles 28 de mayo
Junio 14: entrega de informe semestral
TARDE ABIERTA: es la tarde en que las guías estarán dispuestas a atenderlos para conversar sobre sus hijos, acordando con anterioridad una cita con ellas.
Jueves 22 de mayo
Los padres de casa de niños que aún no han venido a observar en este mes de “las puertas abiertas” los invitamos a que lo hagan porque se termina el próximo27 de mayo.
miércoles, 14 de mayo de 2008
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